http://www.china-cic.org.cn

女孩和男孩的头脑是平等的数学,新的研究发现

来源:Pixabay

几项研究已经揭穿的神话,男孩天生更擅长数学比女孩,但这些主要是基于测试成绩的分析

现在,研究人员还有脑成像,证明幼儿使用相同的机制和网络在大脑解决数学问题,无论其性别。这项研究是在学习的科学杂志上周五发表

“我们会研究的年轻女孩和男孩在数学考试的行为,我们会发现,他们的表现有统计学等同。他们是难以区分的。他们会在幼儿期相同的税率开发的相同的能力,”杰西卡Cantlon,卡内基·梅隆大学的发育神经科学教授和研究的资深AU说:雷神。 “但是有什么引擎盖下回事这个挥之不去的问题?难道同样的神经机制,使他们能够做到这一点相当的行为呢?”

为了回答这个问题,Cantlon和她的团队得到了3岁和10进行认知测试,并观察引人入胜的视频104周之间的孩子数学课,而在MRI扫描仪。它是用影像学评价幼儿的数学性向生物性别差异的第一项研究。


研究摘要

一些科学家和公众人物都推测,女性和男性在追求科学的职业生涯的不同,技术,工程和数学(STEM)由于在数学天赋的生物学差异。然而,几乎没有证据支持这种说法。一些C研究承运和成人表现出数学成绩的性别差异,但是在这些研究中是不可能解开的内在,从社会文化影响的生物学差异。为了研究数学与性别的早期生物学,我们测试了在数学的神经过程中幼儿的性别差异。我们的数学教育视频观看自然过程中测量3-10岁儿童用功能性磁共振成像(fMRI)神经系统的发育。我们实施这两个频率论者和贝叶斯分析定量表达性别相似性和神经过程的差异。在所有分析男孩和女孩表现出神经功能显著性别的相似性,这表明男生和女生的数学过程中从事相同的神经系统。ematics发展

来源:学习科学


“我们看了看大脑响应的哪些区域更强烈地在视频和任务的数学内容,相对于非数学内容像读书或字母。所以,你可以通过观察区域是反应更加强烈,定义的数学运算网络的方式。”她说。

“当我们做到这一点的小女孩,我们看到大脑(响应)的特定网络,和当我们做同样的分析,男孩,我们看到完全相同的区域。您可以覆盖从少女从网络上的男孩在网络之上,他们是相同的,”她补充说。

什么Cantlon的研究并没有回答就是为什么认为男孩在STEM学科比女孩仍然是更强依然存在。刻板印象是如此普遍,一个研究ŧEAM甚至发出了共同声明澄清说,“没有任何一个因素,”包括生物学,“已被证明,以确定在科学和数学的性别差异。”

Cantlon说,她认为,社会和文化有可能转向女童和年轻妇女数学路程,STEM领域。

以往的研究表明,家庭花费更多的时间在玩,涉及空间认知,同时老师也优先数学课期间花更多的时间与孩子们的小男孩,她说。

“典型的社会化会加剧男孩和女孩之间的微小差异,可以像滚雪球一样到我们如何在科学和数学对待他们,” Cantlon说还有,孩子们经常拿起从他们的父母对数学能力的预期线索。 “我们需要认识到这些起源ensur的Ë我们不是使性别不平等的那些“。

关注无极荣耀官网(www.china-cic.org.cn)。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。